Міський методичний кабінет Управління освіти м.Бахмут


запам'ятати

 

Як адаптувати до роботи молодого спеціаліста-педагога

12 квіт. 2018
На базі закладу дошкільної освіти №16 було проведено семінар для керівних кадрів дошкільних установ міста на тему: «Умови професійної адаптації молодого спеціаліста в педагогічному колективі»

Останнім часом до закладів дошкільної освіти м. Бахмута прийшло працювати багато молодих вихователів. Вони люди нового покоління, нових прагнень та бажань. Держава на сьогодні ставить високі вимоги до особистості та професіоналізму учителів, сучасні діти потребують педагогів нового формату. Тож керівникам дитячих садків необхідно переосмислити підходи до роботи з молодими фахівцями. З метою актуалізації проблеми щодо забезпечення успішної трудової адаптації молодих спеціалістів, розширення знань про етапи та методи соціально-психологічної адаптованості, впровадження моделі управлінсько-методичного супроводу на базі закладу дошкільної освіти №16 було проведено семінар для керівних кадрів дошкільних установ міста на тему: «Умови професійної адаптації молодого спеціаліста в педагогічному колективі».

На початку тренінгу завідувач міського методичного кабінету Тетяна Донченко довела актуальність даної проблеми. Прологом до семінару стала музично-літературна композиція дітей та педагогів садочка №16 «Детективне агентство «Ромашка» шукає сучасного педагога», під час якого дітлахи через гугл-окей шукали якості молодих вихователів.

 Семінар проводився у формі тренінгу, що забезпечило невимушене, але конструктивне спілкування, допомогло змоделювати різні ситуації, аналізуючи які учасники набули нового цінного досвіду та отримали стимул до саморозвитку та професійного зростання. Група тренерів до складу якої увійшли спеціалісти з питань дошкільної освіти Тетяна Коломак, Вікторія Рязанцева, методист методкабінету Ірина Нікітіна, практичний психолог Центру практичної психології та соціальної роботи Юлія Коршун, завідувач дитсадка № 16 Юлія Чичайкіна, вихователь-методист дошкільної установи №49 Віра Рязанцева через інтерактивні вправи розкрили умови адаптації молодих фахівців. Був зроблений акцент на підтримку молодих педагогів, індивідуальний та диференційований підходи, психологічний супровід, базові форми методичного навчання та допомоги. Також розглянули етапи та відповідні види діяльності, особливості використання різних форм і методи роботи з молодими кадрами.

Наприкінці учасники семінару-тренінгу отримали посттренінгові завдання та прийшли до висновку, що завдяки вмілому управлінню з боку керівника й наставника молоді кадри можуть отримати дієву практичну допомогу з усіх складних питань розвитку, навчання та виховання дітей, а підтримка молодого спеціаліста – важливий фактор для руху вперед, для подолання перешкод та труднощів педагогічної діяльності, формування відчуття психологічної захищеності, свободи, задоволення від освітнього процесу.